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学校突然宣布要重新设计校园文化墙，这消息像一阵风，迅速在各个班级传开。林晓所在的班级也接到了任务，负责其中一部分文化墙的设计。这可让大家既兴奋又有些发愁，兴奋的是终于有机会大展身手，发愁的是，这设计从哪儿下手呢？
林晓刚听到这事儿的时候，正和几个同学在走廊上聊天。听到消息，他眼睛一下子亮了起来，心里琢磨着：“这可是个有意思的事儿，说不定能搞出点不一样的东西来。”
很快，班级里就炸开了锅。同学们你一言我一语地讨论着，有的说画点名人名言，有的提议展示大家的优秀作业。林晓听着大家的想法，一边点头一边在心里思考着更好的点子。
就在这时，系统那熟悉的提示音在林晓脑海里响起：“设计出富有创意且有教育意义的校园文化墙，可提升创新与艺术设计能力。”这声音就像给林晓打了一针兴奋剂，他瞬间觉得自己身上有了使命。
当天晚上，林晓回到家，连平时最喜欢的电视节目都没心思看了。他坐在书桌前，拿出一个本子，开始在上面写写画画。一会儿画个草图，一会儿又列出几个主题，可总觉得不太满意。
突然，他想到了学校的操场。每次在操场上奔跑、玩耍的时候，大家都充满了活力，那是追逐梦想的地方啊。“有了！”林晓一拍脑袋，兴奋地叫了出来，“以‘梦想起航’为主题，展示同学们的梦想，再结合学校提供的各种平台，多有意义！”
第二天，林晓早早来到学校。一进教室，他就迫不及待地把自己的想法告诉了同学们。一开始，大家还有些将信将疑，毕竟这个主题有点抽象。林晓赶紧详细解释起来：“咱们可以把文化墙分成几个板块，一个板块画大家不同的梦想，像宇航员、科学家啥的；另一个板块就展示学校的图书馆、实验室这些能帮我们实现梦想的地方。”
同学们听着听着，眼睛渐渐亮了起来，纷纷点头表示赞同。说干就干，林晓组织大家一起开始细化设计方案。他们围在教室的一角，拿着笔和纸，热烈地讨论着每个板块的色彩和图案。
李华说：“梦想板块可以用彩色的云朵来装饰，看起来就很梦幻。”
王丽接着说：“那学校平台板块用绿色的藤蔓连接起来吧，代表着成长。”
林晓一边听一边认真记录着大家的想法，还不时提出自己的补充意见。就这样，一个完整的设计方案逐渐成型。
接下来的几天，林晓和同学们利用课余时间，开始准备文化墙设计所需的材料。他们跑遍了学校附近的文具店，挑选各种颜色的彩笔、颜料，还有大大的画纸。
在准备过程中，也遇到了一些小麻烦。比如，他们想要一种特别的金色颜料来画梦想的翅膀，可找了好几家店都没有。林晓没有放弃，他利用空间里的信息查询功能，终于找到了一家比较远的美术用品店有这种颜料。他拉上几个同学，坐了几站公交车，才把颜料买回来。
材料准备好后，终于到了动手绘制文化墙的时候。林晓和几个画画好的同学站在文化墙前，深吸一口气，拿起画笔开始创作。
林晓负责画梦想板块的主体部分——一个小女孩拿着望远镜，望向远方的宇宙，那眼神里充满了对未知的渴望。他一笔一划地勾勒着小女孩的轮廓，每一笔都倾注着自己对梦想的理解。旁边的同学则帮忙调色、递工具，大家配合得十分默契。
其他同学也没闲着，有的在画学校的图书馆，书架上摆满了各种各样的书籍；有的在画实验室里的实验器材，那些试管、烧杯在他们的笔下栩栩如生。
绘制过程中，太阳渐渐西斜，阳光透过树叶的缝隙洒在文化墙上，仿佛给这幅未完成的作品披上了一层金色的纱衣。林晓看着墙上逐渐成型的画面，心中充满了期待。他知道，这不仅仅是一面文化墙，更是大家梦想的寄托。
随着时间一天天过去，文化墙的绘制工作也进入了尾声。林晓和同学们对每一个细节都进行了反复检查和完善，确保没有任何瑕疵。
终于，在一个阳光明媚的早晨，校园文化墙正式落成。精美的绘画、励志的文字吸引了众多师生驻足观看。大家一边看着文化墙，一边赞叹不己。
“哇，这个‘梦想起航’的主题太棒了，一下子就抓住了我们的内心。”一位老师说道。
“是啊，这些画好生动，感觉自己的梦想都被点燃了。”一个同学附和着。
林晓站在一旁，听着大家的赞美，脸上洋溢着自豪的笑容。他知道，这是大家共同努力的成果。通过这次设计，他不仅提升了自己的创新和艺术设计能力，还收获了同学们的友谊和团队协作的经验。而系统也没有食言，奖励给他创意设计图纸，这让林晓对未来的各种设计充满了信心。他暗暗想着，以后要是再有这样的机会，一定能做得更好。
