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这天午后，林晓刚从操场溜达回教室，屁股还没坐热呢，就瞧见班主任老师站在讲台上，目光在教室里扫了一圈，最后落在了林晓身上，喊道：“林晓，你来我办公室一趟。”
林晓心里“咯噔”一下，寻思着：“我最近没闯祸呀，老师找我啥事呢？”他带着满肚子的疑惑，起身往老师办公室走去。一路上，他的小心脏“砰砰”首跳，各种猜测在脑海里打转。
到了办公室，老师指了指桌上那堆像小山似的资料，笑着对林晓说：“林晓啊，老师这儿教学资料太乱了，你能不能帮老师整理整理呀？”林晓看着那堆杂乱无章的资料，心里有点犯嘀咕，但还是立马点头答应：“行啊，老师，我试试！”
老师拍了拍林晓的肩膀，欣慰地说：“那就辛苦你啦，整理的时候，按照科目和年级分好类就行。要是遇到啥问题，随时问老师。”说完，老师就忙别的事儿去了。
林晓站在那儿，盯着那堆资料，一时间有些不知所措。突然，他脑海里响起系统的声音：“检测到帮助老师整理资料任务，高效完成可获得组织能力提升奖励——条理之星。该道具能让你在处理事务时更有条理。”听到系统的提示，林晓顿时来了精神，他心想：“有系统帮忙，这事儿肯定能办好！”
林晓深吸一口气，开始动手整理。他先把资料大致分成语文、数学、英语等不同科目，嘴里还小声念叨着：“语文放这边，数学放那边……”可资料实在太多太乱了，有试卷、教案，还有各种参考书籍，没整理一会儿，林晓就感觉有些头晕脑胀。
这时，他突然想起系统空间里有关于资料分类整理的方法。他赶紧进入空间，找到相关资料，认真看了起来。看完后，林晓心里有了底。他回到桌前，重新整理。这次，他不仅按科目分类，还把同科目里不同年级的资料细分出来，再把试卷、教案分别装订成册。
林晓一边整理，一边擦着额头上的汗珠。资料里有些字迹模糊，他得凑近了仔细辨认；有些纸张皱巴巴的，他就小心翼翼地抚平。遇到一份特别破旧的教案，林晓心里好奇：“这教案都这么旧了，老师肯定用了好多年吧，里面说不定藏着不少教学的秘诀呢。”
就在林晓专心整理的时候，办公室的门“吱呀”一声开了，原来是教数学的张老师走了进来。张老师看到林晓在帮忙整理资料，笑着说：“小林啊，真不错，能帮老师分担任务了。”林晓有点不好意思地挠挠头说：“张老师，这不是应该的嘛。”张老师走过来，看了看林晓整理好的部分，点点头说：“整理得挺有条理啊，继续加油！”得到张老师的夸奖，林晓更有干劲儿了。
时间一点点过去，那堆杂乱的资料在林晓的努力下，渐渐变得整齐有序。科目、年级分得清清楚楚，每一本教案，每一张试卷都摆放得规规矩矩。林晓看着整理好的资料，心里满是成就感，就像打游戏通关了一样开心。
终于，所有资料都整理好了。林晓长舒一口气，擦了擦脸上的汗，正准备去找老师，老师就走了进来。老师看到整理得井井有条的资料，眼睛一下子亮了，高兴地说：“林晓，你可帮了老师大忙了！整理得太棒了！”
这时，系统的提示音在林晓脑海中响起：“恭喜你完成任务，获得组织能力提升奖励——条理之星。”林晓感觉自己仿佛突然开窍了一般，对事物的条理把握更加清晰。
从办公室出来，林晓手里紧紧握着“条理之星”，心里琢磨着：“这‘条理之星’可得收好咯，以后学习和生活中肯定能派上大用场！”他一边走，一边想象着自己以后不管做什么都井井有条的样子，忍不住笑出了声。
回到教室，林晓还在回味着这次整理资料的经历。他知道，每一次完成系统任务，都是一次成长的机会。他暗暗下定决心，以后要更积极地面对各种挑战，让自己变得越来越优秀。而且，他也期待着下一次系统又会发布什么有趣又有意义的任务呢……
