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“表演？不知各位想看什么程度的表演？”
何雨泽嘴角噙着一抹自信的笑意，环视四周。
他心想，论俄语，这段时间恶补，加上系统技能，日常交流不在话下，讲课更是小菜一碟。
前世好歹也是师范毕业，加上当老师这么久，系统技能也给力，【演讲能力（初级）】、【教育心理学（初级）】、【板书精通（中级）】，哪个不是为了这一刻准备的？
更别说，他还带着超时代的降维打击——互联网时代的教学理念和技巧。
就这些毛头小子，还有那个眼神不太友好的女老师？
呵呵，今天就让他们开开眼，什么叫真正的“华夏式”教育！
教室里短暂的寂静之后，学生们开始窃窃私语，眼神中充满了好奇和期待。
索科洛娃老师嘴角微微上扬，带着一丝看好戏的意味，“不如就来一道经典的数学题吧，也好让我们见识一下，中国学生的数学水平。”
她话音刚落，便有学生自告奋勇地站起来，“老师，不如就出黎曼猜想吧！看看这位中国朋友能不能解答！”
“黎曼猜想？”
教室里顿时响起一片惊呼声，就连弗拉基米尔将军的脸上，也露出了一丝惊讶。
黎曼猜想，那可是数学界皇冠上的明珠，困扰了无数数学家上百年的难题，别说是一个中学生，就算是大学教授，也不敢轻易夸口能够解答。
索科洛娃老师显然也没想到学生会提出这样的难题，脸上闪过一丝错愕，但很快就恢复了平静，嘴角带着一丝玩味的笑容看向何雨泽，
“这位同学的提议不错，黎曼猜想，的确是一道非常经典的数学题，不知道这位中国朋友，有没有兴趣挑战一下？”
将军饶有兴致地看着何雨泽，眼神中带着一丝探究。
伊万诺夫的脸色微微一变，他没想到这些学生竟然如此刁难，黎曼猜想都出来了，这不是诚心让人下不来台吗？
他刚想开口说些什么，却被李建国用眼神制止了。
李建国也有些意外，但更多的，是想看看何雨泽如何应对。
毕竟，他对何雨泽的实力，也只是停留在“文章写得不错”的印象上。
数学水平如何，他还真不清楚。
何雨泽听到“黎曼猜想”这四个字，
嘴角微微一翘，眼中闪过一丝兴奋的光芒。
黎曼猜想？
这可是个好东西啊！
前世他虽然不是数学专业的，但也对这个数学界的“哥德巴赫猜想”有所耳闻。
没想到，今天竟然有机会接触到这道难题。
更重要的是，这可是个绝佳的装逼机会啊！
“黎曼猜想？可以啊，没问题。”
何雨泽云淡风轻地说道，
仿佛解答黎曼猜想，就像是吃饭喝水一样简单。
教室里顿时一片哗然，
学生们都被何雨泽的自信给惊呆了。
“他竟然真的敢答应？”
“黎曼猜想啊！他以为是什么？普通的代数题吗？”
“吹牛吧？我看他一会儿怎么收场！”
索科洛娃老师也有些意外，她没想到何雨泽竟然如此爽快地答应下来，但随即嘴角便露出一丝讥讽的笑容，
“好，既然这位中国朋友如此自信，那我们就拭目以待了。”
“不过，黎曼猜想的证明过程非常复杂，恐怕不是一时半会儿能够完成的，不如这样，你先将黎曼猜想的内容，给大家讲解一下，如何？”
索科洛娃老师看似 “好心”地提议道，实则是想先给何雨泽一个下马威。
黎曼猜想的内容，晦涩难懂，别说是学生，就算是专业的数学研究者，也未必能够完全理解。
她想让何雨泽知难而退，承认自已根本不懂黎曼猜想，然后灰溜溜地收场。
然而，何雨泽却再次出乎了她的意料。
“没问题，讲解黎曼猜想的内容，小意思。”
何雨泽走到黑板前，拿起粉笔，微微一笑，
“各位同学，今天，就让我来给大家讲讲，这个所谓的‘黎曼猜想’，究竟是个什么东东。”
“黎曼猜想，简单来说，是关于黎曼zeta函数ζ(s)的零点分布的猜想。”
“这个猜想，是由德国数学家黎曼于1859年提出的，至今已经100多年了，仍然没有被证明或证伪。”
何雨泽一边说，一边在黑板上写下黎曼zeta函数的表达式，以及黎曼猜想的内容。
他的板书工整漂亮，字迹清晰有力，配合着他生动形象的讲解，原本枯燥乏味的数学公式，竟然变得有趣起来。
教室里的学生们，原本都抱着看笑话的心态，但随着何雨泽的讲解深入，他们的眼神逐渐发生了变化。
从一开始的质疑，到好奇，再到惊讶，最后，变成了震惊和佩服。
就连原本心不在焉的学生，也都被何雨泽的讲解吸引住了，一个个瞪大了眼睛，聚精会神地听着。
索科洛娃老师脸上的笑容逐渐消失，取而代之的是震惊和难以置信。
她没想到，这个看起来普普通通的中国青年，竟然真的对黎曼猜想如此了解，而且还能用如此通俗易懂的方式，将如此复杂的数学问题讲解出来。
弗拉基米尔将军的眼神也变得凝重起来，他原本只是想看个热闹，没想到，竟然真的看到了“热闹”。
而且，还是让他意想不到的“热闹”。
李建国眼中也露出了赞赏之色，他没想到，何雨泽竟然还有这一手。
看来，这次交流访问，还真是有趣起来了。
“……所以，黎曼猜想的核心内容，就是：黎曼zeta函数ζ(s)的所有非平凡零点，都位于复平面Re(s) = 1/2的直线上。”
“这个猜想，看似简单，但却蕴含着极其深刻的数学内涵，它涉及到素数分布的奥秘，以及整个数学世界的基石。”
何雨泽讲到这里，停顿了一下，环顾四周，
“不知道我讲的，大家听明白了没有？”
教室里一片寂静，所有学生都沉浸在何雨泽的讲解之中，仿佛还没有回过神来。
片刻之后，才有人如梦初醒般地惊呼出声，
“天呐！他竟然真的把黎曼猜想讲明白了！”
“太不可思议了！我感觉我好像听懂了！”
“原来黎曼猜想是这个意思啊！以前老师讲的时候，我完全听不懂！”
学生们纷纷激动地议论起来，眼神中充满了兴奋和崇拜。
紧接着，便有学生迫不及待地举手提问，
“老师，那黎曼猜想到底有没有被证明出来啊？”
“老师，如果黎曼猜想被证明出来，会对数学界产生什么影响呢？”
“老师，您觉得黎曼猜想是真的吗？”
学生们的问题一个接一个，充满了求知欲和好奇心。
何雨泽微笑着一一解答，他用生动形象的比喻，深入浅出的解释，将一个个复杂深奥的数学概念，变得通俗易懂，妙趣横生。
教室里的气氛越来越热烈，学生们听得津津有味，不时发出阵阵惊叹声。
而何雨泽的耳边，也开始不断响起系统的提示音。
“情绪值+10！”
“情绪值+20！”
“情绪值+10！”
……
情绪值如同潮水般涌来，何雨泽心中暗爽，看来，这波装逼效果，非常不错啊！
台下，弗拉基米尔将军的脸色，已经完全变了。
他原本只是抱着看热闹的心态而来，没想到，竟然真的被何雨泽的讲课给震撼到了。
他虽然不懂数学，但也能够感受到，何雨泽的讲解，绝对不是在故弄玄虚，而是真的有料，真的有水平！
索科洛娃老师更是震惊得无以复加，她原本想给何雨泽一个下马威，却没想到，反而是自已被何雨泽给狠狠上了一课。
她看着讲台上侃侃而谈，光芒四射的何雨泽，
心中五味杂陈，既有震惊，也有羞愧，还有一丝……难以言说的敬佩。
伊万诺夫则是一脸兴奋和激动，他没想到，何雨泽竟然如此厉害，这下，看那些家伙还敢不敢小瞧中国人！
李建国脸上也露出了满意的笑容，他看着何雨泽，心中充满了骄傲和自豪。
华夏青年，果然了不得！
一堂课的时间，很快就过去了。
